La música es nuestra voz

En la primera lectura se aborda el funcionamiento de los hemisferios cerebrales en el aprendizaje y la actividad musical. Se resalta que el hemisferio izquierdo es analítico y secuencial, mientras que el derecho busca la síntesis y la generación de patrones. Aunque la enseñanza tradicional ha dado prioridad al hemisferio izquierdo, se enfatiza la importancia de activar ambos hemisferios para un aprendizaje integral. En lo que respecta a la música, se señala que el hemisferio derecho se encarga de la información melódica y las emociones, mientras que el izquierdo está implicado en el ritmo y la ejecución musical. Además, se destaca que la práctica musical en niños tiene beneficios significativos, como mejorar el rendimiento escolar, la percepción auditiva y el desarrollo cerebral. Se menciona que los niños que practican música son más disciplinados, tienen mejor desempeño en matemáticas y lectura, y muestran una mayor interconexión entre ambos hemisferios cerebrales. El documento tambié

La actividad propuesta se llevará a cabo a través de la canción cabeza, tronco. En primer lugar le enseñamos a los alumnos la canción con la que vamos a trabajar. La cantaremos y escucharemos varias veces antes de profundizar con ella.  Se divide en 3 actividades: 1ª actividad-15 minutos Mientras escuchan la canción les enseñamos el baile de la canción, el cual consiste en tocarse las partes del cuerpo que van escuchando (cabeza, tronco, rodilla, pies, y nos paramos y sentamos cuando lo diga la canción). Lo haremos varias veces para que la vayan interiorizando. 2ª Actividad-10 minutos Dejaremos a los niños y niñas que bailen libremente por todo el aula siguiendo el ritmo de la canción, y cuando diga “sentarse” o “pararse”, los alumnos y alumnas deben quedarse quietos en su sitio hasta que siga la canción para poder volver a seguir bailando. Lo haremos dos o tres veces.  3ªActividad-10 minutos Dividiremos la clase en grupos de 5 y a cada uno de ellos le repartiremos los pictogramas de

Estas 3 lecturas nos ha proporcionado una visión detallada sobre la educación musical en la etapa de Educación Infantil, en las cuales se abordan diversos aspectos como la expresión del movimiento , la representación gráfico-plástica de la música y la importancia de la canción como actividad principal. Por otro lado, destacamos la evolución musical en los infantes desde los 7 u 8 meses hasta los 6 años de edad, resaltando así cómo se relacionan con la música a lo largo de su desarrollo. Además, se mencionan objetivos, contenidos y metodologías específicas para la educación musical en esta etapa, enfatizando la importancia de ajustar las prácticas al nivel de los infantes y fomentando su participación activa a través de actividades creativas y motivadoras.  También, la metodología propuesta incluye áreas de conocimiento como el autoconocimiento, el entorno y los lenguajes de comunicación, donde la expresión musical se entrega de forma globalizada. Por último, le dan importancia a l