EL PROGRESO DEL CURRÍCULO A TRAVÉS DE JUEGOS MUSICALES Y CANCIONES INFANTILES

-

Estas 3 lecturas nos ha proporcionado una visión detallada sobre la educación musical en la etapa de Educación Infantil, en las cuales se abordan diversos aspectos como la expresión del movimiento, la representación gráfico-plástica de la música y la importancia de la canción como actividad principal. Por otro lado, destacamos la evolución musical en los infantes desde los 7 u 8 meses hasta los 6 años de edad, resaltando así cómo se relacionan con la música a lo largo de su desarrollo. Además, se mencionan objetivos, contenidos y metodologías específicas para la educación musical en esta etapa, enfatizando la importancia de ajustar las prácticas al nivel de los infantes y fomentando su participación activa a través de actividades creativas y motivadoras. 

También, la metodología propuesta incluye áreas de conocimiento como el autoconocimiento, el entorno y los lenguajes de comunicación, donde la expresión musical se entrega de forma globalizada. Por último, le dan importancia a la relevancia de las actividades musicales activas, colectivas, creativas y contextualizadas para un aprendizaje significativo y motivador en el ámbito de la música en Educación Infantil.

Realizado por: Marta Otero Díaz.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

NUESTRA PRESENTACIÓN

-
Imagen
        UCA   Nosotras somos estudiantes de la Universidad de Cádiz UCA, del grado de Educación Infantil y estamos cursando 3º de carrera. Este grupo está formado por 5 integrantes, las cuales somos Laura Aragón Sáez, Marta Otero Díaz, Clara Robles García, Cristina Vázquez Núñez y Aurora Trueba Astorga. Con este blog queremos recoger toda la información de esta asignatura para que nos sirva en un futuro y así, poder ponerla en práctica. Realizado por: Aurora Trueba Astorga
Leer más

COTIDIÁFONO

-
Imagen
NUESTRO COTIDIÁFONO Introducción: El tambor de mano es un instrumento musical versátil y fácil de aprender, el cual consideramos que es ideal para el alumnado tanto de 3 años, como de 4 y de 5 años. Este instrumento permite a los infantes explorar el ritmo, la coordinación y la expresión musical de una manera más divertida, participativa, accesible y activa. Justificación: Para la elección de dicho instrumento hemos considerado diversos factores. En primer lugar, el tambor de mano, es lo suficientemente simple para que los infantes lo puedan manipular sin ninguna dificultad, fomentando así su independencia y autoconfianza. Además, ofrece mucha creatividad, lo que permite a los discentes experimentar con diversos sonidos y ritmos, estimulando su desarrollo sensorial y cognitivo. También, el tambor de mano es un instrumento inclusivo, ya que puede ser tocado tanto individual como grupalmente promoviendo la cooperación, es decir, el trabajo en equipo entre ellos.  En definitiva, el tambor
Leer más

LA MÚSICA Y EL PROCESAMIENTO CEREBRAL

-
En la primera lectura se aborda el funcionamiento de los hemisferios cerebrales en el aprendizaje y la actividad musical. Se resalta que el hemisferio izquierdo es analítico y secuencial, mientras que el derecho busca la síntesis y la generación de patrones. Aunque la enseñanza tradicional ha dado prioridad al hemisferio izquierdo, se enfatiza la importancia de activar ambos hemisferios para un aprendizaje integral. En lo que respecta a la música, se señala que el hemisferio derecho se encarga de la información melódica y las emociones, mientras que el izquierdo está implicado en el ritmo y la ejecución musical. Además, se destaca que la práctica musical en niños tiene beneficios significativos , como mejorar el rendimiento escolar, la percepción auditiva y el desarrollo cerebral. Se menciona que los niños que practican música son más disciplinados, tienen mejor desempeño en matemáticas y lectura, y muestran una mayor interconexión entre ambos hemisferios cerebrales. El documento ta
Leer más